Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan deskriptif kualitatif.
Subjek penelitian terdiri dari guru mata pelajaran sejarah dan siswa kelas XI IPS
SMA Santo Paulus Pontianak. Data dikumpulkan melalui teknik observasi,
wawancara, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi
data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, dengan pengecekan keabsahan
data melalui triangulasi sumber dan teknik.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa. Perencanaan pembelajaran dilakukan
dengan baik melalui penyusunan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang
mengintegrasikan media vid dokumenter sesuai dengan materi sejarah dan capaian
pembelajaran. Guru mempersiapkan perangkat, media, serta strategi pembelajaran
yang berpusat pada aktivitas siswa. Pelaksanaan pembelajaran berlangsung secara
efektif dan menarik. Proses belajar dilakukan dalam tiga tahap: kegiatan awal,
inti, dan penutup. Pada tahap inti, siswa menonton video dokumenter yang relevan
dengan materi, kemudian melakukan diskusi, refleksi, dan presentasi hasil
pengamatan. Pembelajaran ini mampu meningkatkan minat, keaktifan, dan
pemahaman siswa terhadap materi sejarah. Kendala yang dihadapi antara lain
keterbatasan fasilitas seperti ukuran layar televisi yang kecil, suara video yang
kurang jelas, jaringan internet yang tidak stabil, serta waktu pembelajaran yang
terbatas. Namun, guru mengatasinya dengan menyingkat tayangan, memberikan
penjelasan tambahan, dan mengatur waktu agar pembelajaran tetap efektif.