Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara keaktifan siswa
dengan hasil belajar menulis teks deskripsi pada siswa kelas VII SMP Negeri 11
Sungai Kakap. Latar belakang penelitian ini adalah adanya variasi tingkat
keaktifan siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia, khususnya pada materi
menulis teks deskripsi yang masih menunjukkan beberapa kendala, baik dari
aspek keterlibatan siswa maupun hasil belajar yang belum optimal. Penelitian ini
menggunakan metode deskriptif dengan bentuk penelitian korelasional. Subjek
penelitian berjumlah 32 siswa kelas VII B yang dipilih sebagai sampel penelitian.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket untuk mengukur keaktifan
siswa dan tes untuk mengukur hasil belajar menulis teks deskripsi. Data dianalisis
menggunakan rumus korelasi Product Moment. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa tingkat keaktifan siswa berada pada kategori “Aktif” dengan persentase
65%, dan rata-rata hasil belajar menulis teks deskripsi siswa adalah 70 dengan
kategori “Cukup”. Namun, berdasarkan hasil analisis korelasi Product Moment
diperoleh nilai r_hitung = 0,077 dan r_tabel = 0,361 pada taraf signifikan 5%
dengan N = 32. Karena r_hitung < r_tabel (0,077 < 0,361), maka dapat
disimpulkan bahwa tidak terdapat hubungan yang signifikan antara keaktifan
siswa dengan hasil belajar menulis teks deskripsi. Dengan demikian, keaktifan
siswa dalam pembelajaran tidak secara langsung memengaruhi tingkat hasil
belajar menulis siswa.
Kata Kunci: Keaktifan siswa, hasil belajar, menulis, teks deskripsi, korelasi.