Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan pemecahan
masalah matematis siswa pada materi bangun ruang sisi datar ditinjau dari self
awareness. Masalah penelitian ini berangkat dari rendahnya kemampuan
pemecahan masalah matematis siswa yang diduga berkaitan dengan rendahnya
kesadaran diri dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan metode
kualitatif dengan pendekatan deskriptif dan bentuk studi kasus. Subjek penelitian
terdiri dari enam siswa kelas IX A MTs Mujahidin Pontianak tahun ajaran
2025/2026 yang dipilih berdasarkan tingkat self awareness tinggi, sedang, dan
rendah. Data dikumpulkan melalui angket self awareness, tes kemampuan
pemecahan masalah matematis berdasarkan langkah Polya, dan wawancara
mendalam. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan
penarikan kesimpulan dengan triangulasi teknik untuk menjamin keabsahan hasil.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa self awareness berpengaruh terhadap
kemampuan pemecahan masalah matematis, namun tidak secara langsung
menentukan tinggi rendahnya kemampuan tersebut. Siswa dengan self awareness
tinggi tidak selalu memiliki kemampuan pemecahan masalah tinggi, sedangkan
siswa dengan self awareness rendah ada yang mampu mencapai hasil tinggi
karena dipengaruhi faktor lain seperti pengalaman belajar, ketelitian, dan
penguasaan konsep. Secara keseluruhan, penelitian ini menyimpulkan bahwa self
awareness berperan penting dalam mengarahkan proses berpikir siswa, tetapi
keberhasilan pemecahan masalah matematis juga ditentukan oleh faktor kognitif
dan afektif lainnya.
Kata kunci : kemampuan pemecahan masalah matematis, self awareness,langkah
Polya dan bangun ruang sisi datar.