Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui tingkat kevalidan, kepraktisan, dan Keefektifan. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian dan pengembangan (R&D) dengan model 4-D. Alat pengumpul data yang digunakan berupa lembar validasi, angket responan tes. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa validasi materi diperoleh nilai rata-rata sebesar 84%, sehingga dikategorikan valid ditinjau dari materi LKPD. Validasi ahli media diperoleh nilai rata-rata validasi sebesar 91%, dikategorikan sangat valid.
Respon siswa terhadap produk LKPD berbasis problem based learning ditinjau berdasarkan aspek materi, bahasa, dan ketertarikan secara berturut-turut diperoleh persentase sebesar 80%, 79% dan 83%. bahwa respon guru biologi terhadap produk LKPD berbasi problem based learning ditinjau berdasrkan aspek kemanfaatan, materi, penggunaan, dan desain media secara berturut-turut diperoleh persentase sebesar 83%, 75%, 86%, dan 83%. nilai tes keterampilan proses sains siswa setelah pembelajaran menggunakan LKPD berbasis problem based learning diperoleh nilai siswa diatas KKM sebanyak 71%, sedangkan yang berada dibawah KKM sebanyak 29%, sehingga dapat dikatakan bahwa produk LKPD berbasis problem based learning efektif terhadap keterampilan proses sains siswa.

Kata Kunci: LKPD, Problem Based Learning , Keterampilan Proses Sains